《兒子說想跟我聊聊北韓》
連著好幾晚,躺在我右側的女兒吵著我唸《My Weird School》這套故事書給她聽;兒子則吵著要跟我聊「北韓」話題。
我實在分身乏術,心想如果他跟我談的是德國納粹種族主義(Nazis )(Holocaust),我還可以推薦他先閱讀幾本青少年讀物如《The Diary of Anne Frank》《The Boy in the Striped Pajamas》《Number the Stars 》暫且打發。
怎奈關於「北韓」,我唯獨想到的作品竟只有那部瘋迷主婦圈的韓劇《愛的迫降》。家庭主婦不知北韓人間疾苦,滿腦子想到的只有玄彬與孫藝珍在於北韓那段令人揪心的浪漫戀情👩❤️👨。
等女兒入睡後,我走進兒子的房間,他正拿著Kindle閱讀,
『來吧!我們來聊聊北韓!』我鑽進他被窩。
他先跟我分享了幾部關於北韓的Youtube短片,直呼這國家的存在太不可思議,令他困惑。
其實我更困惑,這議題是如此龐大高深。要先了解人類社會的演進,要牽扯到封建走向資本主義的革命歷程,再進階到社會主義,共產主義。再談點馬克思主義及柏拉圖哲學裡的理想國及烏托邦。
其實我知道的也都只是雞皮蒜毛,隨便胡湊瞎掰,想證明媽媽也是有讀過萬卷書。
兒子聽得一頭霧水一臉茫然,他很難理解我話中的意思,因為我百分之八十都是用中文亂掰。
但要用英文去談馬克思主義,天哪!我甚連這單字都不知道怎麼拼?
只不過是想跟兒子聊個天,竟得先孤身深夜裡寒窗苦讀,除了重頭搞清楚人類社會歷史的來龍去脈外,還得查詢所有重要英文單字。
這母職怎麼會高深莫測到我無法招架😔。
為了加強兒子的深刻思考,我只先在紙上列出的幾個重點單字及問題,再請兒子自己Google找出答案,並與我討論。
🤓這一年來,我跟兒子之間若有難以溝通的問題,不論情感上、想法上、知識上,我都會列出問句,請他紙上答覆。他很喜歡用這樣的方式與我交換想法。
🥺好想念那段親子時光,只需手裡捧著隨便一本繪本,開嗓亂唸,便能把他們逗得笑呵呵,哄得傻楞楞啊!
若您的孩子恰巧對於這主題有興趣的,也可以參考。
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Definition:
Feudalism→ Capitalism → Socialism / Communism / Marxism (Karl Marx and Friedrich Engels)
封建主義→資本主義→社會主義/共產主義/馬克思主義(卡爾.馬克思及弗里德里希·恩格斯)
The Republic by Plato (柏拉圖之理想國)
- What countries have been socialist? (那些國家曾經是社會主義?)
- What countries still have socialism? (現在仍存在社會主義的國家為何?)
- What are the characteristics of a socialism?(社會主義國家主要特色有哪些?)
- Why does Socialism fail ?(為什麼社會主義失敗?)
- We once read the book《The Giver》together. Is there anything that resembles Socialism in this book?(我們曾一起閱讀過《The Giver》這本書,書裏頭有那些類似社會主義的地方?)
- What are the characteristics of capitalism?(資本主義的主要特色為何?)
- Could you tell me the pros and cons of capitalism?(你能告訴我資本主義的優缺點嗎?)
- Do you think American capitalism is good for the 2020s? (你認為資本主義對美國未來的近十年是正向的嗎?)
- How can capitalism be improved?(資本主義該如何改善?)
- Are Nordic countries socialist or capitalist?(北歐五國是社會主義還是資本主義?)
- Could you share me more about North Korea in detail?(你可以更詳盡再分享多些你對於北韓的看法嗎?)
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#青少年安德烈
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過7萬的網紅Gutumdai,也在其Youtube影片中提到,รายการ เปิดหน้าหนัง ทุกวันจันทร์ เวลาบ่ายสองโมงตรง พบกับรายงานอันดับความน่าดูของภาพยนตร์เข้าใหม่ในแต่ละสัปดาห์ ที่คนอยากชมมากที่สุด จากการโหวตผ่าน Fac...
anne frank diary 在 男孩媽媽的育兒手記 Facebook 的最佳解答
昨晚,孖仔自己製作短片時,我忙於參加教育大同的《善養小童成大同》讀書會,這集講及童年的教養方式跟國家和平的關係。今集的嘉賓 Hong Kong Holocaust & Tolerance Centre 的行政總監李家豪先生,是一位很會講歷史故事的歷史學者,分享了在猶太人大屠殺裡一些營救猶太人的故事。
《善養小童成大同》第十三章說道,「但就眾多育兒指南而言,由嬰兒時期一開始就施予嚴格的服從訓練才是主流的理想。這種童年氛圍當走向極端時,就會產生仇恨、缺乏同情心和盲目服從等推動納粹現象的組件。」當時的德國人,童年是充滿匱乏、恐懼和折磨,他們被殘酷對待甚至虐待,毆打孩子是司空見慣的事。
猶太人大屠殺時,大部分的非猶太人沒有支持但也沒有阻止,幫助猶太人逃跑的人相當少,風險很大,在許多地方,為猶太人提供庇護所可以被判死刑。「然而,即使在人類歷史上這個駭人聽聞的章節中,許多人仍冒著生命危險去保護猶太人,不論是朋友還是陌生人,令他們免受迫害。完全理解納粹在搞甚麼鬼的德國平民,冒着巨大的個人風險,在驅逐期間把大約一萬名猶太人藏起來,拯救了他們的性命。那些如丹麥人或柏林的婦女般,因內在的正義感而迫使自己作出行動的人,他們與別人有何分別?是甚麼令這些致力將良心轉化為行動的人這般與眾不同?是甚麼使人厭惡不公平,拒絕被動並採取行動?」
李先生分享了一條法國村莊如何抵抗強權,以及營救大量被納粹迫害的難民的真實故事。1940 至 1944 年間,法國南部新教徒村莊 Le Chambon-sur-Lignon 的居民幫助數千難民逃離納粹的迫害,他們將難民藏於私人住宅、學校、修道院中,又替他們提供假身份證件以便逃往中立的瑞士,其中多數是猶太人。這個事件給拍成了紀錄片 Weapons of the Spirit。為了紀念這些在戰時願意承擔巨大生命風險而竭盡所能救援猶太人的非猶太人,他們在以色列建國後被冠以 Righteous Among the Nations「國際義人」的專稱。
大屠殺的事蹟是冷血殘酷,但同時聽著李先生分享的故事,又看見了人性的美善與偉大,很讓人感動。關於這點,《善養小童成大同》帶出了很有啟發性的觀點。「有趣的是,我們已經發現這些拯救者的童年,與戰爭犯、共謀或被動的旁觀者的童年是有明顯區別的。在一份名為《利他主義人格:納粹歐洲猶太人的救援者》的詳細和全面的研究中,社會學家撒母耳和珀爾.奧林爾訪問了四百多位曾經置自己和家人的生命於危險之中,去掩藏和拯救猶太人的救援者,並將這些救援者與一群不同意猶太人受迫害但沒有採取行動去保護他們的非救援者進行比較。兩組人被尋根究柢的問到很多有關個人特質、個人和家庭背景的詳細問題,調查結果令人大開眼界,且有深遠的含意。」
「救援者與非救援者的唯一區別,是他們孩童時被撫養的方式。」「研究人員發現,兩組之間唯一的真正分別,是他們被如何撫養成人。」「救援者描述他們的父母不太重視『服從』,他們傾向用親密和溫暖去描述與父母的關係。兩組人都說父母『訓導』他們的頻率相若,但救援者的父母使用了非暴力的『訓導』方法。他們的報告說自己兒時很少被打,更一定不會被棍棒、木勺或樹枝等物件毆打。」
李先生這個「講故佬」讓歷史事件變成有趣又吸引的故事,大家都聽得出神,我想起預科時期的中史老師,她很愛講文革的故事,並經常講到搖頭嘆息或咬牙切齒,現在大概沒有老師這般坦言地表達自己的想法了,一個國家,不願意好好面對歷史的傷痕又如何迎向更好的未來 ⋯
很多年前,我和炎到過荷蘭的阿姆斯特丹,參觀了 Anne Frank House,非常精彩的展覽,當然 The Diary of Anne Frank 一書亦早已讀完。若果想讓孩子認識這段歷史,以及救援者的偉大付出與猶太人如何躲藏、逃避給送去集中營的故事,這書很值得一看。
#善養孩子拯救這城的未來
#感謝營救手足的各位義士
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